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03-27 10:30...提高“抬头率”,就是要求学生能够从手机等电子设备中摆脱出来,将注意力转移到黑板上的内容以及教师的讲解中。客观而言,“抬头率”的提升,对于高校所有的课程,都有积极的建设价值。一方面,学生抬头起来,对于教师的教学积极性是一种无形的激励和督促,有人认真听讲解,教师就必须使尽浑身解数,把课备充分、把课讲精彩,这对于教师教学业务... 0
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03-21 10:20...特别是作者提出的三条实践进路,对广西更好地破解农村教育难题、推进新时代乡村教师专业发展具有较强实践指导意义。一是基于系统性、结构性等思维方法,构建课堂观察框架,帮助乡村教师以专业的视角关注教学细节。为了改进乡村教师面临的现实问题,高校、教研机构需发挥其引领的角色,组建专家团队走进乡村教师的课堂现场,运用系统性的思维方法... 0
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03-16 03:40...原先觉得能考上200分就很开心了,等查成绩的时候,看到自己的成绩239分,非常惊讶,开心得都哭出来了,我爸妈也哭了。特别幸运能遇到金老师,他对我的帮助特别大,特别感谢金老师,增加了我继续走艺术道路的信心。”金云华来自上海师范大学附属宝山罗店中学,从事美术教学30余年,是宝山区教育系统首席教师、美术学科带头人、罗店版画非... 1
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03-15 21:50...建设高素质专业化教师队伍”的应有之义。近年来,党和国家高度重视教师队伍建设,出台了一系列文件为教师减负,如2019年中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,2021年教育部印发《关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知》,今年,“减轻中小学教师非教学负担”写入政府工作报告... 1
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03-13 08:00...对“教师减负”工作要一抓到底、久久为功,把宁静还给学校,把时间还给教师。首先,站在教育之外看教育,视角不能是“俯视”。教师是履行教育教学职责的专业人员,不应将教师视为“社会事务帮手”。中办国办出台的意见已对中小学教师减负作出明确规定,各地也已出台减负清单,要严格落实、加强监管。如“原则上不得安排教师上街执勤或做其他与教... 0
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03-12 21:00...为乡村教师专业发展提供有效的路径。特别是作者提出的三条实践进路,对广西更好地破解农村教育难题、推进新时代乡村教师专业发展具有较强实践指导意义。一是基于系统性、结构性等思维方法,构建课堂观察框架,帮助乡村教师以专业的视角关注教学细节。为了改进乡村教师面临的现实问题,高校、教研机构需发挥其引领的角色,组建专家团队走进乡村教... 0
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03-11 23:10...教育部教师工作司把减轻中小学教师负担列入2023年工作要点。为切实减轻中小学教师负担,不少地区也开出了更有针对性的“减负清单”,有些地方还建立了投诉机制。如湖南省教育厅制作“教师负担码上报”小程序,凡是违反《湖南省中小学教师减负清单》要求、加重中小学教师负担的各类事项,都可线上通过小程序反映。但为何一些地方教师负担过重... 1
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03-11 17:10...现实中社会事务加重教师负担的问题确实越来越突出,甚至已经影响部分教师正常开展教学活动。据中国教育科学研究院教师发展研究所与光明日报发布的联合调研结果显示,教师的非教学工作量增加,占用了过多时间精力。其中,60.8%的受访教师表示,参加各类检查考核、创建活动等非教育教学工作量“明显增加”或“增加”。不仅如此,禁烧秸秆宣传... 12
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03-10 03:00...让教师专注本职本报北京3月9日电(记者苏墨)今年的政府工作报告提出,加强高质量教育体系建设,这也是教育高质量发展的根本保障。如何让中小学教师更专注地提升育人质量,更有职业幸福感、获得感?今年全国两会上,代表委员们对此给予了特别关注。民进中央带来的《关于减轻教师负担让教师潜心教书育人的提案》指出,目前,中小学教师减负仍存... 1
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03-08 20:50...疲于应对各种评比检查之苦。“这些与教学无关的事项,不仅加重了教师负担,更严重影响了教师的社会形象,不利于社会良好教育氛围的营造。”在麻小娟看来,教师是社会成员的重要组成部分,在不影响教育教学主业的前提下,有责任参与社会建设,但要充分尊重教育教学规律,如安全稳定、创优评先、法治宣传等确实需要中小学教师参与的,应该由教育部... 1
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03-06 00:20...是改善受援高校教育评价体系指标的重要一环。”山东大学党委书记任友群说,“希望银龄教师能够充分发挥政治优势、专业优势和经验优势,通过对青年教师‘传帮带’,将山东大学优秀的育人精神、科研文化、教育理念和教学积淀带到受援学校,打造具有山大底蕴、扎根西部建设的师资队伍,切实推动受援高校教育教学、科研创新等方面可持续发展。”座谈... 0
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03-05 12:30...也是在履行社会责任。但是,教师的主职是教书育人,对教师而言,超负荷的运转,尤其是各种与教学不相关的事务,不仅会降低教师的职业认同感和幸福感,带来不良生理和心理压力,还会导致教师投入备课和教学的时间精力相对减少,影响教学质量和学生全面发展。在接受调研的教师中,表示不愿意继续从事教师职业者占比达35.5%,比较不愿意占比2... 0
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03-05 05:10...我们希望激发链上党组织力量,以‘六共四联’充分发挥各单位资源、人才、科技等各方面优势,互补互助,通力合作,推动组织聚在链上、党旗飘在链上、活动串在链上、服务落在链上、问题解在链上,实现链上资源共享、高效配置。”南京水务集团有限公司党委书记、董事长凌向前致辞表示,“希望加深联盟各主体的协作,打造党建领航、深度融合的事业发... 1
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03-05 00:40...是改善受援高校教育评价体系指标的重要一环。”山东大学党委书记任友群说,“希望银龄教师能够充分发挥政治优势、专业优势和经验优势,通过对青年教师‘传帮带’,将山东大学优秀的育人精神、科研文化、教育理念和教学积淀带到受援学校,打造具有山大底蕴、扎根西部建设的师资队伍,切实推动受援高校教育教学、科研创新等方面可持续发展。”座谈... 0
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03-03 06:20...对“教师减负”工作要一抓到底、久久为功,把宁静还给学校,把时间还给教师。首先,站在教育之外看教育,视角不能是“俯视”。教师是履行教育教学职责的专业人员,不应将教师视为“社会事务帮手”。中办国办出台的意见已对中小学教师减负作出明确规定,各地也已出台减负清单,要严格落实、加强监管。如“原则上不得安排教师上街执勤或做其他与教... 0
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03-03 04:50...调动退休教师继续投身教育的积极性,提高教育教学质量。对年龄在65岁(含)以下,师德高尚、爱岗敬业、教育教学经验丰富的退休教师,中小学可根据实际工作需求,在各学校人员总量限额内,聘请具有中级及以上教师职称的退休教师为银龄教师,从事教育教学工作;教育研究院可聘请具有高级及以上教师职称,获得福州市学科带头人以上学术荣誉或是相... 0
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03-02 06:30...中小学教师减负“不到位、不彻底”问题仍比较普遍,负担过重现象依然存在。例如,将行政任务转嫁给学校,造成教师负担;评比检查工作多,造成教师负担;家庭照顾性工作转移给学校,造成教师负担;教育系统自我加压,给学生加课时、集体补课等加重教师负担等。对此,民进中央建议:一是深化教育领域“放管服”改革,充分保障中小学校办学自主权。... 1
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03-02 05:40...新增人口减少,基础教育阶段生源和师资需求也将相应减少,根据相关预测,基础教育阶段教师需求将在未来一两年内达到峰值后不断下降。其次,经济社会发展差别和人口流动因素,带来区域性教师需求差异。我国人口的区域性流动在向城性流动持续的同时,呈现出东中西部、大中城市、城乡等不同的区域性变动趋势。教师需求在区域之间和区域内部城乡之间... 0
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03-02 04:20...除去对个别“躺平”教师说“不”,一些地区的教师退出机制,针对的更多是当地教师队伍的历史遗留问题。在宁夏,民办转公办教师存在数量多、年龄偏大、部分人长期生病等突出问题,当地从2011年起有针对性地建立起教师退出机制,为符合条件、自愿申请的教师提前办理退休手续,腾出的编制用于补充青年教师。“目前中小学教师编制很紧张,一些公... 0
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03-01 17:20...现实中社会事务加重教师负担的问题确实越来越突出,甚至已经影响部分教师正常开展教学活动。据中国教育科学研究院教师发展研究所与光明日报发布的联合调研结果显示,教师的非教学工作量增加,占用了过多时间精力。其中,60.8%的受访教师表示,参加各类检查考核、创建活动等非教育教学工作量“明显增加”或“增加”。不仅如此,禁烧秸秆宣传... 0
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03-01 06:30...还有各种考核、材料撰写、评估验收、活动创建、强制关注公众号、转发点赞拉票等等,“这些任务大多与教育教学无关,又不敢不做,每天从早忙到晚,很难集中精力琢磨工作质量”。贵阳市第十六中学校长吴学涛表示,《贵阳市减轻中小学教师负担清单》内容细致,指导性强,“我们对标对表,逐步清理与教学无关的事项。”吴学涛举例,以前经常会有各种... 1
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03-01 02:20...对短视频直播的快速发展视而不见。而且,教师用好短视频直播,既有助于拉近与学生的距离,又可以将学生的优点、自信挖掘出来,在客观上有利于教师和学生的共同成长。但是,有的教师为了吸粉引流,发的短视频以学生课堂表现、校园生活内容为主,甚至在上班时间开直播,多的一个月直播超过百场。如此频繁的直播,就十分不妥,俨然把自己当成了网红... 0
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2024-03-29-14:30 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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