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基教研专家评2019年高考北京思想政治试题特点

... 2020-02-21 06:00 .. 运用学科知识独立思考、分析解决实际问题,还注重引导学生尊重劳动和创造、增强实践本领,提高审美能力和文明素质。
    第24题以形如“满弓扣箭”的箭扣长城为素材,在弘扬长城蕴含的中华民族精神的同时,让学生感知“城楼与山崖相互融合,残垣断壁,雄浑苍凉”的深沉之美,运用学科思想思考对具有独特性的“箭扣之美”的合理修缮与开发。
    第27题以学校开展丰富多彩的劳动课程为情境,引导学生感悟劳动对个人了解社会、提高实践能力、实现全面发展的作用和价值,树立劳动光荣、崇尚劳动、尊重劳动者的正确价值观。
    第41(3)题,以2019年北京世界 ...

...第24题中,先后对雨滴建构了两个不同的模型——球模型和圆盘模型,体现了模型建构与研究问题的对应性。
    基于物理概念、规律和实事证据的推理论证是科学思维的核心。
    试题在这个方面也进行了重点的考查。
    例如,第13、15、16、22题,都是在基本的物理概念和规律的基础上,进行科学推理、得出正确结论。
    而第19题则是考查考生分析实验数据,基于证据,依靠推理得出关于光电效应的规律。
    这体现了物理研究中科学探究和科学思维有机结合,突出了物理学的研究方法。
    应用科学思维方法解决较为综合、复杂的实际问题,是较高的科学思维水平的体现。
    第2
...去年全国2卷39题也曾从“为什么要坚持党对一切工作的领导”角度命题,助力学生增强政治认同。
    第二,紧扣弘扬伟大民族精神,增强试卷文化感染能力。
    命题展现了伟大的劳动者精神,充分展现了奋斗精神的时代价值和强大生命力,彰显了中国文化的价值,将伟大民族精神的丰富内涵融入考试内容中,增强了试题试卷的文化感染力。
    试题以“雪线邮递员”为材料,引导学生增强价值判断和价值选择能力,全国2卷文化生活主观题从“敬业”着眼,让学生理解培育和践行爱岗敬业精神的意义和启示。
    引导学生坚定理想信念,牢记使命,培育和践行社会主义核心价值观。
    第
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