↖  调适与创生激发园本课程活力..


... 2019-05-26 22:20 .. 游戏、学习和生活。
    与之匹配的是,我园拥有一支高素质的专业师资队伍,100%学前教育专业本科以上学历,25.5%研究生学历。
    但是,如果将课程“变”的权利无限制地赋予教师,那么教师的专业素养就成了园所教育质量的唯一依存。
    如果过度限制教师“变”的可能与空间,也会打击教师的积极性,从而脱离幼儿的实际需求。
    因此,我们主张允许、鼓励教师“变”,并在不断的摸索中,总结出两种“变”的方法:一种是“调适”,即通过课程的实施,搜集来自各方面对课程的反馈信息,对已有课程进行改编的过程。
    另一种是 ...


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