... 2024-04-23 03:20 .. 主要包括改善河道水系资源条件、完善防洪排涝保障、促进岸线保护和服务提升、推进绿色航运发展等。
同时,对大运河天津段沿线区域的非遗项目进行调研,摸清沿线104项与运河文化相关非遗项目,开展大运河沿线非遗活态展示活动。
2023年4月,杨柳青大运河国家文化公园一期元宝岛公园正式开园,集中展示了明清时期天津运河文化盛景,打造独具特色的津沽生态文化体验区。
河北以大运河沿岸文物遗迹考古修复为基础,不断释放运河历史文化价值,推进朱唐口险工修缮保护工程等,对大名府故城、永济渠遗址等区域开展考古勘探。
健全运河常态化管护机制,持续开展沿线补植增绿、环境综合整治和运河水质监测。
大力推进大运河重要点段安防监控建设,健全完善大运河安全远程监控体系。
建成中国大运河非物质文化遗产展示馆,呈现1022项大运河沿线非遗项目,建成沧州水利文化展示馆、中国大运河·纪晓岚文化园。
大运河山东段包括8段 .. UfqiNews ↓ 0
... 09-30 08:07 , 46 , 223 ..
二、文化习俗方面作为乡村与大城市的一个连接点,县城是观察城市文化的一个窗口,县城有着自己独特的县域文化.
只是,近年来,随着“北上广”等大城市虹吸效应的显现,所谓的社会精英们都把目光集中在了这些一、二线城市,包括书籍、影视等文艺作品,关注的要么是历史,要么是虚幻、要么是都市、要么是农村,唯一不关注的就是县城,甚至可以说县城的生活处在我们这一代人的盲区里.
县城的主体构成人员,大多数人的童年都是在农村度过的,在城镇一体化的感召下,随着资本流动、人口流动等一系列流动,成年后都涌入城里.
有人存在的地方,才有文化.
文化告诉我们两件事,我们应向往什么和我们应如何表现.
在县城,我看不到人们向往的是什么,但是我看到了表现了什么,可以说,是一锅大杂烩.
没有鲜明的县域文化特色,大多数是千律一篇的次生城市文化.
在崇尚金钱的迷惘中,夹杂着当地的生产生活文化、婚姻家庭文化、人生礼仪文化、口头传承文化、民间歌舞娱乐文化等,洋不洋土不土.
所谓的文化习俗在历次的改革浪潮当中,都被次生城 ... 混在县城-2:文化及娱乐 ⟶
二、文化习俗方面作为乡村与大城市的一个连接点,县城是观察城市文化的一个窗口,县城有着自己独特的县域文化.
只是,近年来,随着“北上广”等大城市虹吸效应的显现,所谓的社会精英们都把目光集中在了这些一、二线城市,包括书籍、影视等文艺作品,关注的要么是历史,要么是虚幻、要么是都市、要么是农村,唯一不关注的就是县城,甚至可以说县城的生活处在我们这一代人的盲区里.
县城的主体构成人员,大多数人的童年都是在农村度过的,在城镇一体化的感召下,随着资本流动、人口流动等一系列流动,成年后都涌入城里.
有人存在的地方,才有文化.
文化告诉我们两件事,我们应向往什么和我们应如何表现.
在县城,我看不到人们向往的是什么,但是我看到了表现了什么,可以说,是一锅大杂烩.
没有鲜明的县域文化特色,大多数是千律一篇的次生城市文化.
在崇尚金钱的迷惘中,夹杂着当地的生产生活文化、婚姻家庭文化、人生礼仪文化、口头传承文化、民间歌舞娱乐文化等,洋不洋土不土.
所谓的文化习俗在历次的改革浪潮当中,都被次生城 ... 混在县城-2:文化及娱乐 ⟶
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04-28 15:30 , 2671 , 179 ..
[编按: 转载于 一席谈/程猛, 2021.03.20, 北京.]
大家好,我叫程猛,来自北京师范大学,主要从事教育社会学和教育人类学研究.
非常感谢一席的邀请,让我在这里可以和大家分享关于农家子弟的故事.
其实我自己就是一个农家子弟,在安徽中部三县交界的一个村庄里长大.
从四岁起,我就跟着在村小当民办教师的母亲,经过一段段泥泞的乡间小路和田埂,到邻村上学.
在村落里,很多人对谁家的孩子成绩好不好特别关注,既很推崇那些成绩很好的孩子,有的时候也免不了对成绩不好的孩子冷嘲热讽.
时常听到大人说起一个淘气的小孩时,就会有一个盖棺定论的说法 “他不是读书那块料.”
听我妈妈说起过一个数学老师,批评小孩时会说: “你可就是榆木疙瘩刻两个眼.”
“读书的料”与“榆木疙瘩”两个隐喻像极了宿命论的说法,有些人生下来就是“读书的料”,有些人则是“榆木疙瘩”.
“读书的料”是可教、聪慧的,是很可能出人头地、前途光明 ... 读书的料 ⟶
04-28 15:30 , 2671 , 179 ..
[编按: 转载于 一席谈/程猛, 2021.03.20, 北京.]
大家好,我叫程猛,来自北京师范大学,主要从事教育社会学和教育人类学研究.
非常感谢一席的邀请,让我在这里可以和大家分享关于农家子弟的故事.
其实我自己就是一个农家子弟,在安徽中部三县交界的一个村庄里长大.
从四岁起,我就跟着在村小当民办教师的母亲,经过一段段泥泞的乡间小路和田埂,到邻村上学.
在村落里,很多人对谁家的孩子成绩好不好特别关注,既很推崇那些成绩很好的孩子,有的时候也免不了对成绩不好的孩子冷嘲热讽.
时常听到大人说起一个淘气的小孩时,就会有一个盖棺定论的说法 “他不是读书那块料.”
听我妈妈说起过一个数学老师,批评小孩时会说: “你可就是榆木疙瘩刻两个眼.”
“读书的料”与“榆木疙瘩”两个隐喻像极了宿命论的说法,有些人生下来就是“读书的料”,有些人则是“榆木疙瘩”.
“读书的料”是可教、聪慧的,是很可能出人头地、前途光明 ... 读书的料 ⟶
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