... 2024-03-23 18:20 .. 推进教与学方式的变革。
3月19日下午，金桥镇中心小学青年教师齐聚金粤校区，参加了项目化学习培训暨教学评比启动仪式。
活动特邀上海市教育科学研究院普教研究所课程与教学研究室副主任崔春华老师来校作了《项目化学习：内涵及设计与实施的基本流程》的专题讲座，谭露华校长全程参与了本次活动。
分享引领示范为了深入推进项目化学习，丰富学科教学方式，李晓红和蔡潇程两位浦东新区项目化学习的种子教师向青年教师分享了自己设计的项目化学习方案。
李老师关注到饮食与文化之间的关系，将中国茶文化引入校园，学生化身为中国茶文化的推广员，通过不同方式的调查、实地探究、网络信息检索等个人及小组合作学习等，了解中国茶文化背后的故事，探究如何培养身在咖啡之城的上海小学生对中国传统茶文化的兴趣和认同感，传承中华优秀传统文化，树立文化自信。
蔡老师聚焦课标，梳理了教材中的《综合与实践》主题活动内容，确定了项目 .. UfqiNews ↓
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...推动农村科教启蒙1976年，刘华就开始从事农村孩子的科技教育.
当时农村学校科技创新教育刚刚起步，既无师资设备，也无相关做法经验，刘华就地取材，自制千余件教具，其中3项获得国家专利，2项获得国家奖项，50多项获得省、市大奖.
同时，他还大胆改进实验，《气体热胀冷缩的实验改进》等10余篇论文在国家级报刊公开发表.
孵化村娃科技梦想为了给乡村学子提供更好的教育水平，点亮更多的乡村科学梦，刘华发起成立“村娃科学院”（陈师乡村少年宫）圆梦服务队，吸纳14名“优秀科学教师”“优秀科技辅导员”“优秀教练员”和21名科技志愿者辅导员加入，捐资垫资30余万元开设机器人、航模等8个科技项目，开发环保调查、淮安水利与气象研学等15项系列课程活动.
在他的悉心培育下，100余项学生科技成果陆续在国家级、省级竞赛中获奖，28项学生科技活动成果投入使用，为农村家庭培养了一批懂编程、会编程的新.. 05-24 00:30 ↓ 20
...越来越多青年选择奔赴中西部地区、乡村基层任教.
他们肩负起建设边远艰苦地区的责任，努力用自己的教具改变偏远地区的局面.
他们的选择值得我们学习，更值得我们尊重.
我们要为教师在基层和乡村实现安居乐业提供必要条件，包括住房、绩效工资、编制保障、职称评审等方方面面，有效解决困扰教师们的“痛点”.
唯有尽可能减少教师们生活中的烦恼，他们才能更加专注地投身教学，唯有让青年看到我们对教师的尊重和关爱，才会激励更多优秀青年投身中西部扎根基层.
更多中西部基层特色的锻炼让青年教师更好融入.
近年来，教师资格考试报名人数不断攀升，人数由十年前的17.2万人次跃升至如今1144.2万人次.
基础理论知识的考核让报考者具备担任老师的基本素养，但对于需要奔赴中西部、扎根乡村的青年而言，则远远不够.
在前往中西部或到乡村基层前，一些教师对乡村的情感更多是概念式、理想化.
对乡村认知的薄弱、乡村取向的.. 09-17 19:10 ↓ 16 ..UfqiNews
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