山西长治：全力推进未成年人心理健

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... 2024-03-07 08:00 .. 初步形成了全市未成年人心理健康志愿服务“一张网”格局。
    开展未成年人心理健康教育工作，学校是“主阵地”。
    2016年，长治一中腾出400平方米场地用于长治市未成年人心理健康教育指导中心建设，之后，中心扩建成拥有认知调节室、音乐放松室、行为观察室等11个功能室，22个功能区的标准办公区，大幅提升了指导中心硬件设施设备水平，同时带动长治市五所学校成功创建全国中小学心理健康教育特色校，30余所学校成功创建了省级、市级心理健康教育特色校。
    同时，全市各中小学将学生心理健康教育工作纳入重要议事日程，学校心理辅导室建设纳入各级文明校园创建测评体系，全市375所学校设立心理辅导室，452所学校配备了专兼职心理健康教育教师，形成了“一中心多点位”的未成年人心理健康教育体系，极大地促进了全市未成年人心理健康服务工作有序推进。
    队伍优起来共同守护未成年人成长在潞州区安康社区心理活动室有 .. UfqiNews ↓ 0

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03-14 10:02 , 2309 , 159 ..
[编按：转载于腾讯微信/人物作者人物， 2021-01-19. 原作者：林松果，编辑：姚璐.
    ] 一个天生聪慧但出身贫穷的孩子，在这世上可能遭遇什么？十年前，北京有过一个叫「青云学子计划」的教育实验，从全市六十万打工子弟中挑选出最聪明的一批孩子，所谓的「超常儿童」、「少年天才」，试图给他们提供稳定的、「因材施教」的教育，让他们不浪费天分，不从体制教育中滑落，最终能摆脱父辈的命运.
     这个项目此前鲜有媒体报道，我们在无意间发现了它，并意识到，这是一个集合了复杂命题的时代样本.
    它持续的时间足够长，我们可以在十年的过程里观察——流动儿童受教育的现实状况、阶层固化与冲破它的难度、大城市里小人物的漂流史.
    更重要的是，这是一群孩子从十岁长到二十一二岁，具体的生命历程.
     这不是童话般的完美故事，过程坎坷动荡，理想和复杂现实兼而有之.
    一年又一年，孩子们与升学制度、原生家庭及各种不确定作斗争，又经历着内心世界的困惑和探索，最终长成现在的模样——一群不像当初 ... 一群穷孩子的人生实验 ⟶

... 03-30 13:44 , 11350 , 127 ..
心理抚养:家庭子女教育养成-64:第六章心理教养重在品行-12:适度惩罚也是一种保护

“我们觉得，让孩子小时看违法者被鞭刑的场景，哪怕被吓哭，也比他成年后因犯罪再经历刑罚要好……那种惩罚可能是大半生的代价.”

（一位新加坡幼儿园老师的话）
未成年人在成长过程当中，认知能力还未成熟，所以即使出现一些性格上的问题，比如自私、冷漠、无情或者好吃懒做等，原因也不在孩子本身，而是在成年人身上.

因为人在小的时候，他的行为反应往往会以一种最简单的方式表达，当这种方式有效时，他就会重复这样的行为.
    小孩最初始的表达是什么？是哭，再大点会闹.
    闹有各种各样的方式，比如撕东西、摔东西，甚至不吃饭.

在这个阶段的教育过程中，如果父母没有一定的养育理念和方法，不能让孩子知道他错在哪儿，哪些行为不可为，那么当孩子一旦形成了某种错误的见解和认识，甚至形成了不良的行为习惯时，再改变他就很难了.

所以，当一些家长跟我讲，自己的孩子毛病很多，比如什么事也干不到底，好吃懒做，我常回答说：   “好吃懒做是天生的，关键是你们在后天如何让他勤快起来.”

有的父母已经看到孩子出现了严重的不当行为，却不舍得说.
    家里的老人大多会护着，说得最多的是：   “他还小，不懂事，等长大了就好了.”

当然，这种孩子长大了不一定犯罪，但在性格中可能会有任性自私等毛病.


大家知道，我是反对动手打孩子的.
    但在真实的生活中，几乎大多数的父母都对孩子动过手.
    当然，绝大多数的父母都是爱孩子的，即使动手，也是 ... 心理抚养:家庭子女教育养成-64:第六章心理教养重在品行-12:适度惩罚也是一种保护 ⟶