... 2023-09-05 05:20 .. 同心小学主张人心齐、同心圆,致力于圆学生梦、圆教师梦、圆教育梦、圆中国梦,打造具有共同目标、同向行动、共创结果的“同心教育”理念。
光明区宝滨小学校区地址:公明街道上村社区波光二路。
办学规模:设置18班,提供810个学位。
学校介绍:光明区宝滨小学由中科实验教育集团筹建。
学校秉持中科实验教育集团“科创融合”的办学理念,着力打造鲜明的科学特色和丰富的课程体系,致力培养具有扎实科学素养、高尚人文精神和深厚家国情怀的科技少年,打造成一所与世界一流科学城相匹配的“科技教育”示范学校。
光明区尚美小学校区地址:玉塘街道长圳社区长圳路与东长路交会处东南角。
办学规模:设置24班,提供学位1080个。
学校介绍:光明区尚美小学学校以“自由乐学、亲近自然、多元丰富”为设计理念,高标准配备体育馆、图书馆、艺术长廊、剧场、教师宿舍、食堂及音乐、美术、科学、信息技术等功能室,以美育人,尚美 .. UfqiNews ↓ 2
... 11-08 03:36 , 299 , 273 ..
29. 八 人去楼空
众人离校当天,学校的状况的细节记载已不多见.
但有个人的去向是有明白记录的:
一个月的校长汪藻凤静悄悄地走了.
亲爱的郭老师打起铺盖,回乡收租当地主去了.
他终于听到周围的教师的骂声.
刘树屏临危受命,接过乱摊子,重新整理局面.
接替汪凤藻当南洋公学总办.
张美翊助理刘树屏.
有份来自师范院1899级的张相文的回忆,谈到了那天校园的个别情景.
张相文儿子张星烺是南洋公学外院学生.
照理,南洋公学外院都年纪轻轻,又不在一处上课,墨水瓶事件与外院无关.
但那天,本部的学生组织了纠察队特地到外院,宣布一律停课.
外院学生也就回家了.
11月16日那天,张相文正从老家桃源奔母丧完事回到上海,还不知发生的事.
见儿子张星烺在小南门自己家里,而不去学校,一副呆呆的 ... 墨水瓶的故事——20世纪初的愤青们-18 ⟶
29. 八 人去楼空
众人离校当天,学校的状况的细节记载已不多见.
但有个人的去向是有明白记录的:
一个月的校长汪藻凤静悄悄地走了.
亲爱的郭老师打起铺盖,回乡收租当地主去了.
他终于听到周围的教师的骂声.
刘树屏临危受命,接过乱摊子,重新整理局面.
接替汪凤藻当南洋公学总办.
张美翊助理刘树屏.
有份来自师范院1899级的张相文的回忆,谈到了那天校园的个别情景.
张相文儿子张星烺是南洋公学外院学生.
照理,南洋公学外院都年纪轻轻,又不在一处上课,墨水瓶事件与外院无关.
但那天,本部的学生组织了纠察队特地到外院,宣布一律停课.
外院学生也就回家了.
11月16日那天,张相文正从老家桃源奔母丧完事回到上海,还不知发生的事.
见儿子张星烺在小南门自己家里,而不去学校,一副呆呆的 ... 墨水瓶的故事——20世纪初的愤青们-18 ⟶
...
12-23 03:48 , 10451 , 179 ..
让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒
确立办学准则,给自己念一套紧箍咒
大家不妨想想,传统学校价值体系中的 “办学宗旨、办学目标、校训、校风教风学风”等等起作用了吗?有些学校明明换了新的校长,结果还是延续传统的一套.
我们希望今后学校建立的价值体系不一样,它有一个底层叫办学准则,离开办学准则,愿景、使命和育人目标是没有根的.
柯林斯曾在《至善至美》这本书提到, “在艰难的决策、充满挑战、发生矛盾冲突的情况下,组织准则可以成为北极星,帮助你找出正确的做法或正确的行动方式.”
哪些地方纠结,哪些地方迷茫,哪些地方左右摇摆,那么就在哪些地方去清楚地提出处事准则.
北京十一朝阳实验学校是十一系刚刚建的一所分校,这个学校的愿景是 “哇!我的神奇学校”.
这样的愿景,它是需要一些办学准则去确立的:把青年人放到关键岗位上、把所有精力都放在学生成长上、让孩子的每一天都有惊喜.
再来看海淀未来学校,它的愿景是 “成为教育生态的领导者”.
这是一所建在中关村园区中的学校,园区里边有几百家企业,还有各种饭馆、咖啡厅、茶馆和创业公司.
好多学生一进到园区就说喜欢这个地方.
他们是喜欢里边的校园吗?不,他们喜欢的是园区.
可是当我们把校园建在园区里的时候,难道要把学校的校门封上吗?封上了孩子还会喜欢这所学校吗?所以我们面对最大的挑战,是园区向学生开放的时候,给这些学生带来影响的就不仅仅是老师了,还包括整个园区的创始人,茶馆的、咖啡厅的、饭店的员工老板们……
在这所学校里,我们必须确立的基本原则是—— ... 让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒 ⟶
12-23 03:48 , 10451 , 179 ..
让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒
确立办学准则,给自己念一套紧箍咒
大家不妨想想,传统学校价值体系中的 “办学宗旨、办学目标、校训、校风教风学风”等等起作用了吗?有些学校明明换了新的校长,结果还是延续传统的一套.
我们希望今后学校建立的价值体系不一样,它有一个底层叫办学准则,离开办学准则,愿景、使命和育人目标是没有根的.
柯林斯曾在《至善至美》这本书提到, “在艰难的决策、充满挑战、发生矛盾冲突的情况下,组织准则可以成为北极星,帮助你找出正确的做法或正确的行动方式.”
哪些地方纠结,哪些地方迷茫,哪些地方左右摇摆,那么就在哪些地方去清楚地提出处事准则.
北京十一朝阳实验学校是十一系刚刚建的一所分校,这个学校的愿景是 “哇!我的神奇学校”.
这样的愿景,它是需要一些办学准则去确立的:把青年人放到关键岗位上、把所有精力都放在学生成长上、让孩子的每一天都有惊喜.
再来看海淀未来学校,它的愿景是 “成为教育生态的领导者”.
这是一所建在中关村园区中的学校,园区里边有几百家企业,还有各种饭馆、咖啡厅、茶馆和创业公司.
好多学生一进到园区就说喜欢这个地方.
他们是喜欢里边的校园吗?不,他们喜欢的是园区.
可是当我们把校园建在园区里的时候,难道要把学校的校门封上吗?封上了孩子还会喜欢这所学校吗?所以我们面对最大的挑战,是园区向学生开放的时候,给这些学生带来影响的就不仅仅是老师了,还包括整个园区的创始人,茶馆的、咖啡厅的、饭店的员工老板们……
在这所学校里,我们必须确立的基本原则是—— ... 让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒 ⟶
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