... 2023-04-01 04:10 .. 深入学习习近平总书记关于高等教育、中医药发展的重要论述,深入领会传承精华、守正创新的内涵要义,分析研讨中医药在教育教学、科学研究、服务社会方面的独特优势,促进领导干部思想观念不断更新、思维层次不断提高、管理治理能力不断提升。
我们就是要通过一系列行之有效的措施抓学习促提升,营造全校上下大抓学习的浓厚氛围,抓在实处、干在实处,提升全体党员干部干事创业的激情和热情。
每位党员干部都要以坐不住、等不起、慢不得的紧迫感,自我加压不懈怠,时常对标对表,下好先手棋,牢牢把握主动权。
学校党委副书记、校长赵继荣说。
坚持真理,实事求是大兴调查研究调查研究是我们党的传家宝。
习近平总书记强调,调查研究是谋事之基、成事之道,没有调查就没有发言权,没有调查就没有决策权。
正确的决策离不开调查研究,正确的贯彻落实同样也离不开调查研究。
校党委班子要牢牢把握学校十四五发展规划,推进建设10个高质 .. UfqiNews ↓ 2
... 01-29 00:25 , 10884 , 111 ..
时间的朋友跨年演讲全文-2024年-2:消失的课间10分钟 前两个月,我和李翔老师聊天.
我就问他: “最近你参加各种饭局,关于未来,大家是悲观情绪多,还是乐观情绪多啊?”
他说: “都有吧.
不过有一个现象:岁数大的,偏悲观.
年纪轻的,偏乐观.”
然后他一歪头,问我: “你是乐观还是悲观?”
那我还能说啥?
我只能说: “乐观!必须乐观!”
悲观乐观事小;年不年轻事大.
这里所谓的年轻,指的还不是岁数大小,而是对自己状态的一种认定:你还能不能做出有效的行动?
你觉得自己还能干活,就年轻,你觉得自己啥也干不了了,可就真老了.
顺便说一句:这也是我喜欢深圳这个城市的原因.
我们之所以经常说深圳是一座年轻的城市,说的就是它的行动能力.
不管什么时候来深圳,到处都热气腾腾,到处都充满活力.
小哥哥二话不说,凑在一起就谈业务;小姐姐一言不合,打开电脑就做PPT.
这么密集的奋斗者人群,放眼整个世界,也只能在深圳看到.
深圳人自嘲说, “我们就是搞钱”.
为什么这么说?我和深圳人聊得越多,就知道了,深圳人其实各有各的梦想,但是要么太忙、要么跟你不熟,可能是觉得只说 “搞钱”两个字,比较能听得懂.
更重要的是: “搞钱”是一种行动.
全国好像只有深圳人,愿意用这个人人都能听得懂的行动来当自己的标签.
如果最近四五年,你没有来过深圳,我强烈建议你找机会来一趟.
你不仅会看到 ... 时间的朋友跨年演讲全文-2024年-2:消失的课间10分钟 ⟶
时间的朋友跨年演讲全文-2024年-2:消失的课间10分钟 前两个月,我和李翔老师聊天.
我就问他: “最近你参加各种饭局,关于未来,大家是悲观情绪多,还是乐观情绪多啊?”
他说: “都有吧.
不过有一个现象:岁数大的,偏悲观.
年纪轻的,偏乐观.”
然后他一歪头,问我: “你是乐观还是悲观?”
那我还能说啥?
我只能说: “乐观!必须乐观!”
悲观乐观事小;年不年轻事大.
这里所谓的年轻,指的还不是岁数大小,而是对自己状态的一种认定:你还能不能做出有效的行动?
你觉得自己还能干活,就年轻,你觉得自己啥也干不了了,可就真老了.
顺便说一句:这也是我喜欢深圳这个城市的原因.
我们之所以经常说深圳是一座年轻的城市,说的就是它的行动能力.
不管什么时候来深圳,到处都热气腾腾,到处都充满活力.
小哥哥二话不说,凑在一起就谈业务;小姐姐一言不合,打开电脑就做PPT.
这么密集的奋斗者人群,放眼整个世界,也只能在深圳看到.
深圳人自嘲说, “我们就是搞钱”.
为什么这么说?我和深圳人聊得越多,就知道了,深圳人其实各有各的梦想,但是要么太忙、要么跟你不熟,可能是觉得只说 “搞钱”两个字,比较能听得懂.
更重要的是: “搞钱”是一种行动.
全国好像只有深圳人,愿意用这个人人都能听得懂的行动来当自己的标签.
如果最近四五年,你没有来过深圳,我强烈建议你找机会来一趟.
你不仅会看到 ... 时间的朋友跨年演讲全文-2024年-2:消失的课间10分钟 ⟶
...
12-23 03:27 , 10448 , 111 ..
让价值系统成为学校的基础设施-2:老师的研究都来自学生挑战 化解目标冲突,始终不渝教育初心
说实话,到(2023年)目前为止,在绝大部分校园里,价值体系是不健全、不完善的,有些表面健全但其实是不给力的.
我从网上摘录了一些学校的办学目标和育人目标,你会看见表述都非常亮眼.
但是如果深入研究一下学校的办学实践,就会发现办学目标总是战胜了育人目标.
我们常说 “在与当下的较量中,未来总是会败下阵来”.
为什么这么说?因为办学目标是各方面都密切关注的事,领导、社会、家长、同行、高校、生源学校,都紧紧盯着办学目标,特别是那些功利性指标.
而育人目标主要写在学校简介里、网站上.
有时候不用说社会,就是我们自己也常常把它们忘却,只因它们不在当下,而是属于未来.
我们心里非常清楚,真要把育人目标的实现放在学生三年、六年后毕业的时候,很可能做不到.
我的体会是,真正的育人目标实现需要在毕业20年后看走出去的学生.
在山东高密一中做校长的时候,我和老师同学们一块儿提出 “为40岁做准备”的校训.
我们认为,所有今天的努力也许只有到孩子40岁时,才能看得出留给他的到底有什么,才能知道他在学校里受到的影响是哪些人和事.
2022年那一届学生正好40岁,他们陆续找我参加聚会.
& ... 让价值系统成为学校的基础设施-2:老师的研究都来自学生挑战 ⟶
12-23 03:27 , 10448 , 111 ..
让价值系统成为学校的基础设施-2:老师的研究都来自学生挑战 化解目标冲突,始终不渝教育初心
说实话,到(2023年)目前为止,在绝大部分校园里,价值体系是不健全、不完善的,有些表面健全但其实是不给力的.
我从网上摘录了一些学校的办学目标和育人目标,你会看见表述都非常亮眼.
但是如果深入研究一下学校的办学实践,就会发现办学目标总是战胜了育人目标.
我们常说 “在与当下的较量中,未来总是会败下阵来”.
为什么这么说?因为办学目标是各方面都密切关注的事,领导、社会、家长、同行、高校、生源学校,都紧紧盯着办学目标,特别是那些功利性指标.
而育人目标主要写在学校简介里、网站上.
有时候不用说社会,就是我们自己也常常把它们忘却,只因它们不在当下,而是属于未来.
我们心里非常清楚,真要把育人目标的实现放在学生三年、六年后毕业的时候,很可能做不到.
我的体会是,真正的育人目标实现需要在毕业20年后看走出去的学生.
在山东高密一中做校长的时候,我和老师同学们一块儿提出 “为40岁做准备”的校训.
我们认为,所有今天的努力也许只有到孩子40岁时,才能看得出留给他的到底有什么,才能知道他在学校里受到的影响是哪些人和事.
2022年那一届学生正好40岁,他们陆续找我参加聚会.
& ... 让价值系统成为学校的基础设施-2:老师的研究都来自学生挑战 ⟶
本页Url
🤖 智能推荐