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03-31 20:50...教师要从国家战略需要、时代进步需要和学生成才需要出发,树立“乙方思维”,帮助“甲方”实现目标,统筹推动教育教学的供给侧、需求侧改革。希望大家抓住参与研修的契机,把握教学规律、创新教学方式、提升教学水平,努力培养更多“青胜于蓝”的学生,实现自主培养造就“干细胞式”拔尖创新人才的新突破。据了解,与以往研修班不同,第二十三期... 0
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03-21 19:50...先后讲授了《大学听力教程》《英美国家概况》《大学英语综合教程》《大学英语语法》《高职英语》等课程,每学年教学工作量超500课时。为达到预期教学效果,她坚持“英语学习不仅仅培养学生听、说、读、写、译等英语技能,而且还应培养学生国际化的视野和思维”。在日常教学中,她课前认真备课,精心设计教案;课中结合课堂实际和学情,灵活运... 0
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03-21 19:30...而与吕教授简历中那份朴素师生情谊形成鲜明对比的,则是当下一些导师与研究生关系的异化——导师成了“老板”,学生成了“劳力”,求学成了“搬砖”。更有甚者,个别“帽子”较多的导师当起甩手掌柜,将门下硕士交给博士、博士交给“青椒”。有调查显示,在师生关系的和谐度、融洽度中,有26%的人对师生关系状况不满意,其中有20%的研究生... 0
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01-18 23:30...让学生进行课下交流,提升了学生的语言表达能力。新晋教师张丽娜则通过精心选择的多媒体资源,将抽象的知识直观化、生动化。她以生动形象的语言描述兴奋在神经纤维上的产生与传导过程,引导学生依据习得的知识推测出兴奋双向传导的特点,并要求学生自主设计实验进行验证。这一环节既检测了学生的掌握情况,又最大限度地调动了学生的积极性,培养... 0
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12-29 14:00...本次评选活动分为“青年新秀教学能手”和“长治好课堂教学能手”两个评选项目,涵盖了教师专业素养测评和课堂教学能力评价两个环节。在专业素养测评环节,教师们通过抽签方式进行闭卷笔试,现场大家认真答卷,充分展现了自身的专业技能和扎实的教育理论基础。在课堂教学能力评价环节,参赛教师进行抽签讲课,并从自报的5个课题中抽取一个课题进... 0
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