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03-22 20:30...巧妙运用生活实例引导学生理解行、列的概念,她还从实物图过渡到点子图,引发学生对简化位置记录方式的需求,激发学生学习的内驱力,从“行”与“列”抽象为“数对”,感受数对产生的必要性和应用价值,于自然中智慧生成。在多层次多样性的练习巩固中,发展了学生的空间观念,初步渗透数形结合的思想方法。辛老师完成说课与反思后,孙延芹老师和... 0
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