... 2024-04-19 19:00 .. 太忙了。
那“AI+作业”,靠谱吗?有人认为,AI势不可挡,深度融入人类的工作、学习、生活乃大势所趋。
既如此,不如主动适应、积极拥抱、尽早驾驭。
确实如此。
从ChatGPT到Sora,AI发展速度之快,让人目瞪口呆。
或在不远的将来,教育领域亦将被深度改变。
适应,是我们面临的共同课题。
另从实操看,AI是工具,在做作业这一场景中理应做助手,应该像一个无所不知的老师,或一个成绩优异的同学,便于一对一讨教。
倘若不越位、不过界,它在辅助学习方面将大有用武之地。
但真能如此吗?我们都当过学生,都做过作业,就别骗自己了。
对一些学生来说,AI已然成了偷懒神器,所谓“作业帮手”不过是走捷径、抄近道的工具。
尤其现如今,AI已相当“聪明”,所生成的内容完整、有条理。
相比苦哈哈“亲自”写作业,“有问题找AI”省时省力,保质保量,说不定还能博得老师一番夸奖——要拒绝这样的诱惑,太难了。
张之 .. UfqiNews ↓ 0
... 03-23 07:22 , 2386 , 191 ..
4不知不觉,我在二中任教两年多,期间师父说的最多的就是“一定要努力把这两个班带到毕业”.
我觉得这事几乎没有什么悬念,毕竟成绩在那里,而且我的学生缘很好.
唯一不太好的是我的身体.
有段时间,我经常双腿发软,监考时晕倒过,可一直都没有告诉家人.
还有一次,我在课堂上又晕倒了,班里孩子都急哭了,平时没心没肺的他们好像突然懂事了,有的暖心地给我泡红糖水,有的搬凳子,还有的在我桌上留纸条,叮嘱我要按时吃饭.
因为没钱也没时间上医院,我整整拖了半个学期.
师父说这样下去不行,如果家长知道我是个病秧子,肯定会跳起来撺掇学校把我换掉,学校对家长颇为忌惮,这也不是没有可能的.
我不想失去两个班的孩子,就借钱去医院做了检查,医生说我是压力大又吃不好,才导致了低血糖.
同事们知道后,都怪学校给的压力太大,说自己来二中之前身体多好,“来了两三年就‘五毒俱全’了”.
我很担心大家发泄完自己的愤怒一转身到领导跟前诬陷我,连忙谎称自己本来就血糖低,“跟学校工作还有领导没关系”.
... 熬了三年我丢了铁饭碗也丢了理想-2 ⟶
4不知不觉,我在二中任教两年多,期间师父说的最多的就是“一定要努力把这两个班带到毕业”.
我觉得这事几乎没有什么悬念,毕竟成绩在那里,而且我的学生缘很好.
唯一不太好的是我的身体.
有段时间,我经常双腿发软,监考时晕倒过,可一直都没有告诉家人.
还有一次,我在课堂上又晕倒了,班里孩子都急哭了,平时没心没肺的他们好像突然懂事了,有的暖心地给我泡红糖水,有的搬凳子,还有的在我桌上留纸条,叮嘱我要按时吃饭.
因为没钱也没时间上医院,我整整拖了半个学期.
师父说这样下去不行,如果家长知道我是个病秧子,肯定会跳起来撺掇学校把我换掉,学校对家长颇为忌惮,这也不是没有可能的.
我不想失去两个班的孩子,就借钱去医院做了检查,医生说我是压力大又吃不好,才导致了低血糖.
同事们知道后,都怪学校给的压力太大,说自己来二中之前身体多好,“来了两三年就‘五毒俱全’了”.
我很担心大家发泄完自己的愤怒一转身到领导跟前诬陷我,连忙谎称自己本来就血糖低,“跟学校工作还有领导没关系”.
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12-23 03:48 , 10451 , 179 ..
让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒
确立办学准则,给自己念一套紧箍咒
大家不妨想想,传统学校价值体系中的 “办学宗旨、办学目标、校训、校风教风学风”等等起作用了吗?有些学校明明换了新的校长,结果还是延续传统的一套.
我们希望今后学校建立的价值体系不一样,它有一个底层叫办学准则,离开办学准则,愿景、使命和育人目标是没有根的.
柯林斯曾在《至善至美》这本书提到, “在艰难的决策、充满挑战、发生矛盾冲突的情况下,组织准则可以成为北极星,帮助你找出正确的做法或正确的行动方式.”
哪些地方纠结,哪些地方迷茫,哪些地方左右摇摆,那么就在哪些地方去清楚地提出处事准则.
北京十一朝阳实验学校是十一系刚刚建的一所分校,这个学校的愿景是 “哇!我的神奇学校”.
这样的愿景,它是需要一些办学准则去确立的:把青年人放到关键岗位上、把所有精力都放在学生成长上、让孩子的每一天都有惊喜.
再来看海淀未来学校,它的愿景是 “成为教育生态的领导者”.
这是一所建在中关村园区中的学校,园区里边有几百家企业,还有各种饭馆、咖啡厅、茶馆和创业公司.
好多学生一进到园区就说喜欢这个地方.
他们是喜欢里边的校园吗?不,他们喜欢的是园区.
可是当我们把校园建在园区里的时候,难道要把学校的校门封上吗?封上了孩子还会喜欢这所学校吗?所以我们面对最大的挑战,是园区向学生开放的时候,给这些学生带来影响的就不仅仅是老师了,还包括整个园区的创始人,茶馆的、咖啡厅的、饭店的员工老板们……
在这所学校里,我们必须确立的基本原则是—— ... 让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒 ⟶
12-23 03:48 , 10451 , 179 ..
让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒
确立办学准则,给自己念一套紧箍咒
大家不妨想想,传统学校价值体系中的 “办学宗旨、办学目标、校训、校风教风学风”等等起作用了吗?有些学校明明换了新的校长,结果还是延续传统的一套.
我们希望今后学校建立的价值体系不一样,它有一个底层叫办学准则,离开办学准则,愿景、使命和育人目标是没有根的.
柯林斯曾在《至善至美》这本书提到, “在艰难的决策、充满挑战、发生矛盾冲突的情况下,组织准则可以成为北极星,帮助你找出正确的做法或正确的行动方式.”
哪些地方纠结,哪些地方迷茫,哪些地方左右摇摆,那么就在哪些地方去清楚地提出处事准则.
北京十一朝阳实验学校是十一系刚刚建的一所分校,这个学校的愿景是 “哇!我的神奇学校”.
这样的愿景,它是需要一些办学准则去确立的:把青年人放到关键岗位上、把所有精力都放在学生成长上、让孩子的每一天都有惊喜.
再来看海淀未来学校,它的愿景是 “成为教育生态的领导者”.
这是一所建在中关村园区中的学校,园区里边有几百家企业,还有各种饭馆、咖啡厅、茶馆和创业公司.
好多学生一进到园区就说喜欢这个地方.
他们是喜欢里边的校园吗?不,他们喜欢的是园区.
可是当我们把校园建在园区里的时候,难道要把学校的校门封上吗?封上了孩子还会喜欢这所学校吗?所以我们面对最大的挑战,是园区向学生开放的时候,给这些学生带来影响的就不仅仅是老师了,还包括整个园区的创始人,茶馆的、咖啡厅的、饭店的员工老板们……
在这所学校里,我们必须确立的基本原则是—— ... 让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒 ⟶
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